三年制高职护理学专业《医学生理学》融合课程教材建设的初步探索

• 作者: 刘慧荣 张苏丽 王雯 黄海霞
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 护理学 医学生理学 教材
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学实践
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2269字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.02.015

摘要

首都医科大学率先提出了将现有的生理学与病理生理学进行实质融合，建设《医学生理学》融合课程，以持续健康提升学科发展的核心竞争力以及学科综合实力。目前已出版了针对“5+3”长学制学生的《医学生理学》融合课程的教材，并于2014—2016年率先在2012～2014级长学制临床儿科专业中尝试开展了《医学生理学》课程的讲授。三年制高职护理学专业的学生，无论是学生综合素质还是学习及就业目标，均与“5+3”长学制临床医学专业学生存在极大差距。因此，非常有必要结合护理学专业培养目标和学生的学习能力，为其量身定制不同于其他层次和专业学生的全新的《医学生理学》课程的教学大纲、教学计划及教材，以充分发掘学生的学习潜力，提高其学习兴趣，为学生今后的发展奠定良好的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄海霞	首都医科大学基础医学院生理学与病理生理学系	67	251	8.0	13.0
2	王雯	首都医科大学基础医学院生理学与病理生理学系	73	475	12.0	19.0
3	刘慧荣	首都医科大学基础医学院生理学与病理生理学系	45	130	6.0	9.0
4	张苏丽	首都医科大学基础医学院生理学与病理生理学系	11	25	3.0	4.0