渗透抽象思想,发展学生核心素养——以“10的分与合”教学为例

• 作者: 智立成
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 抽象思想 数学思想方法 核心素养
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

为了让学生在学习过程中更好地掌握抽象思想,比较了新教师和老教师对苏教版教材一年级上册“10的分与合”一课教学时对抽象思想的渗透过程。通过比较发现,研读教材、重视引领、凸显数学思想方法等措施可有效帮助学生领悟抽象思想,发展学生的核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	智立成		4	0	0.0	0.0