科学教学中引入变构理论实践探索

• 作者: 唐绍樟
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 变构理论 探索著者文摘
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

小学科学教学设计时，教师要充分观照不同群体学生的学力基础，还要从学生学习认知构建规律中找到教学设计依据，为学生提供良好学习情境，引发学生展开自觉概念更新转化，促使学生从固有认知中实现思维突破，以形成崭新学习认知体系，促进学生学科核心素养的全面塑造。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐绍樟		2	0	0.0	0.0