让语言习得和思维训练共生共长——由《人类的老师》教学引发的思考

• 作者: 殷雅玲
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 循着思路 抓训练点 经历过程
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: I0005-I0005
• 页数: 1页
• 分类号: G428

摘要

《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程在发展语言能力的同时，发展思维能力……语文教学尤其要注重发展学生的思维，培养想象力。-“……”。苏教版小学语文第八册第7课《人类的老师》一课的教学却让我豁然开朗，找到了让两者共生共长的方法。笔者从课文说了什么、课文怎么说的、用你的话说说、你也照样说说等几个方面进行教学，从而体会到只有抓准课文的思路，找准语言训练点以及引导经历过程才能很好地引导学生体会语言，训练思维，习得方法。

作者信息

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1	殷雅玲		5	0	0.0	0.0