医学本科生在《医学统计学》开课前的学习特点:基于验证性因子分析的评估

• 作者: 张韬 高旸
• 来源期刊: 现代预防医学
• 学科: 医学
• 关键词: 医学生 学习特点 自评量表 验证性因子分析
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 人才培养
• 页码范围: 1916-1920
• 页数: 5页
• 分类号: R181.2
• 语种: 中文

摘要

目的 根据相关的自评量表在本科《医学统计学》课前开展针对医学生学习特点的问卷调查并作出评估,旨在为本课程教学方案的完善和教学方式的改进提供参考.方法 根据自评量表构建相应的验证性因子分析评价模型,并借助SPSS22.0与AMOS20.0对数据进行处理分析.结果 本科医学生在学习《医学统计学》前对合作技能的自评情况最好,而对学习态度的自评情况最差.提示医学生普遍认为自己的学习态度有待改善.验证性因子分析结果提示学习态度和其余3个维度都有比较强的相关性,分别为0.71、0.76、0.56.说明教学模式改善的重点目标应该在改变学生学习态度部分.结论 进一步的教学模式改善计划中,应该通过合理设计学习活动,着力调动学生的积极性,改善学习态度,进而提高学习能力和知识掌握的能力.