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思维有"声",分析有"迹" ——小学数学教学思维"可视化"的几点思考
思维有"声",分析有"迹" ——小学数学教学思维"可视化"的几点思考
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摘要：
花开有声!思维的发展也可以是有声的,通过有声思考可以让学生的思维过程可视化,促进学生的认知、能力和情感多个维度共同发展.
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思维有声,分析有迹 ——小学数学教学思维"可视化"的几点思考
小学数学教学
思维可视化
有效教学
小学数学教学中思维可视化技术的应用
思维可视化
小学数学
提升理解力
有效教学
分析数学思维与小学数学教学
数学思维
小学
数学教学
基础知识
高中地理思维可视化教学的实践应用
思维可视化教学
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文献信息
| 篇名 | 思维有"声",分析有"迹" ——小学数学教学思维"可视化"的几点思考 | ||
| 来源期刊 | 数学大世界（下旬版） | 学科 | |
| 关键词 | 小学数学 有声思考 分析 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（4） | 所属期刊栏目 | 学术争鸣 |
| 研究方向 | 页码范围 | 55 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1931字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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小学数学
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主办单位：
出版周期：
月刊
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