小学作文个性化语言培养与名家阅读的衔接研究

• 作者: 曾婷
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 作文教学 小学作文 名家阅读
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 阅读与写作
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 字数: 2289字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-6652.2017.09.069

摘要

作文教学是语文教学的核心,应该注重发展学生的个性,培养学生的创新精神.然而,由于应试教育的影响,教师重应试能力,轻素质培养,小学作文教学偏离了以学生为主体的教学理念,写作教学远离学生生活.大多数学生写出来的作文缺乏个性,思想匮乏,内容空洞.应试教育使作文教学偏离了正确的方向,违背了作文教学的规律,制约了语文教学的发展,遏制了学生的创造力.要改变这种状况,必须为学生的个性化写作提供有利条件和广阔的写作空间,达到"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的习作境界.

作者信息

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1	曾婷		2	0	0.0	0.0