扶助式语言教学模式下维语口语教学的思考

• 作者: 潘艳兰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 文学
• 关键词: 语言教学模式 口语教学 维语 教育模式 知识结构 第二语言 建筑工地 交流互动
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

一、扶助式语言教育模式扶助式语言教育模式是在Vygotsky提出的教授第二语言的模式。扶助式语言教学就像建筑工地上的脚手架，是临时性的，随着结构的成长而变化，是一个集体的交流互动的过程。扶助式语言教学是辅助知识结构稳固成长的重要工具和手段。扶助式语言教学首先设定一个让初学者感觉很容易获得成功的环境，然后抽回支撑，让学生逐渐学会、独立运用并熟练掌握已学知识。这一模式是随机应变的、合作式的和互动的，是师生共同合作的结果。正如Jerome Bruner对扶助式语言教育模式下的定义，一整套设定的情景使学生容易并取得成功，然后逐渐撤回扶助，在他们变得能够熟练掌握的适当时机将责任完全移交给他们。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘艳兰	喀什大学中语学院	6	0	0.0	0.0