PBL教学法在呼吸科临床护理带教中的应用

• 作者: 陈利媛
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 呼吸科 临床带教
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究与医院管理
• 页码范围: 274-275
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 字数: 1733字
• 语种: 中文

摘要

目的:观察PBL教学法在呼吸科临床护理带教中的应用效果.方法:本次选取我科2016年1月15日~2016年2月15日20名实习生作为研究对象;将其按照随机抽取的方式分为2组,观察组---10例(PBL教学法),对照组---10例(传统带教模式);观察2组实习生的操作意外情况以及理论、操作考试成绩.结果:观察组实习生的操作意外情况(不规范消毒操作0例、护理操作无章法1例、不规范无菌操作0例)低于对照组(P<0.05);且观察组实习生理论考试成绩(97.15±2.15)分、操作考试成绩(96.85±2.10分)与对照组对比,观察组明显处于优势(P<0.05).结论:在临床上利用PBL教学法设立问题可以有效是引起实习生注意,使其在实习阶段掌握呼吸科患者身心特点,不仅可以巩固专科护理基础知识,并且还能提高技能操作能力,对实习教学质量具有促进作用,值得应用和推广.