阅读教学网状拓扑式课堂实验设计

• 作者: 许尧
• 来源期刊: 中学语文：大语文论坛（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 课堂实验 高中语文 文献法 学生认知结构 课堂训练 批判性思维能力 课堂结构 案例研究 测量量表
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 149-150
• 页数: 2页
• 分类号: G424.31

摘要

对＂高中语文网状拓扑式课堂＂教学模式进行实验研究,旨在探索如何通过这种课堂结构形式,优化学生认知结构,从而达到培养学生批判性思维的目的。实验过程中,以文献法与案例研究相结合,通过调查问卷理清研究背景,合理地提出实验假设,进行样本抽取,选择已得到过前人验证的测量量表,系统规范地实施实验、收集数据、分析数据。通过对典型课堂案例的探讨和实验组及对照组后测数据的比较,观察在校实验组学生经过网状拓扑式课堂训练后.

作者信息

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1	许尧		4	0	0.0	0.0