探讨小班仿编诗歌教学中激发幼儿学习自主性的指导策略

• 作者: 史晓琳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小班 仿编诗歌 学习自主性
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 课程篇2
• 页码范围: 105
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出"语言是交流和思维的工具.幼儿时期是语言发展,特别是口语发展的重要时期."由此可见,儿童语言学习和发展在人际交往能力、组织自我思维能力等方面,都有着很大的价值.诗歌由于主题单纯、语言简洁,读起来朗朗上口,富有韵律美,深受幼儿喜爱.而小班的诗歌教学语言核心经验的目标则是"跟读韵律感较强的儿歌或者童谣,感知儿歌朗朗上口的韵律".对于小班幼儿而言,幼儿能够按自己的意愿,在自己的探索中解决问题,主要体现了幼儿的独立性和主动性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史晓琳		1	0	0.0	0.0