PBL+LBL教学法在中职分析化学实验教学中的探索

• 作者: 吕兰萍 吴照芳 吴芳 樊天星 苏小明 迟俊梅
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL LBL 中职 分析化学 实验教学
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 实验与实习
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2352字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨PBL+LBL教学法在中职分析化学实验教学中的应用效果.方法 选择60名2014级药剂专业学生,在PBL教学前、后采用评判性思维能力测量表进行客观评估,以访谈方式了解学生对PBL教学的主观评价.结果 实施PBL教学后,学生评判性思维能力中的寻找真相、开放思想、系统化能力和求知欲各项评分及总分较教学前均明显提高(P<0.01).学生教学反馈良好,满意度高,认为PBL教学法扩大了知识面,培养了团结合作意识,提高了分析和解决问题能力.结论 在分析化学实验教学中实施PBL+LBL教学法符合学生特点和教学需要,有助于学生评判性思维能力培养,提高学生综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴芳		5	3	1.0	1.0
2	迟俊梅		6	3	1.0	1.0
3	苏小明		4	0	0.0	0.0
4	樊天星		3	0	0.0	0.0
5	吴照芳		1	0	0.0	0.0
6	吕兰萍		1	0	0.0	0.0