儿科护生带教中应用PBL教学法的价值评析

• 作者: 王敏丽
• 来源期刊: 健康前沿
• 关键词: 儿科 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 237
• 页数: 1页
• 字数: 1415字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨PBL教学法在儿科护生带教中的应用价值.方法:以本院2017级护理专业学生为研究对象,采用PBL教学法进行儿科护生带教教学,与在传统教学模式下学习的2016级护理学生进行成绩对比.结果:2017级护理学生对于儿科护理教学中采用PBL教学法整体满意度较高,98%的学生非常认可PBL教学的效果.教学组学生儿科护理综合成绩96.3±6.7分,显著高于对照组学生的85.2±6.4分(p<0.05),且以实际操作为主的主观题部分,教学组学生的成绩也显著高于对照组(p<0.05).结论:在儿科护理教学中,PBL教学法弥补了传统教学方法的不足之处,能够有效提高学生的护理实践能力,有利于夯实学生的护理工作基础,促进学生未来在护理领域的不断探索和学习,真正提升了教学质量,值得进一步推广使用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王敏丽		3	2	1.0	1.0