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学生数学认知结构的发展
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摘要：
本文结合数学学习探讨学生认知结构的特征一三个认知结构变量。一方面从理论上揭示了学习的认知心理，另一方面结合数学学习实践具体地分析了认知结构变量是知何参与新知识与学习者原有的认知结构相互作用的；进一步闲述了掌握数学认知结构的特征，而且对于数学学习的认知决策具有重要的指导作用。
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文献信息
| 篇名 | 学生数学认知结构的发展 | ||
| 来源期刊 | 小品文选刊：下 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学认知结构 数学学习 | ||
| 年，卷（期） | xpwxkx_2017,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 121-121 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G710 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
数学认知结构
数学学习
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期刊影响力
小品文选刊：下
主办单位：
大同市文联
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-5832
CN：
14-1318/I
开本：
出版地：
大同市惠民西城市直机关办公大楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
12424
总下载数（次）
145
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