有所教,有所不教——初中语文课堂“自主”策略探究

• 作者: 江蓓蕾
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在以前传统的语文课堂教学中,教师总是采用灌输式的教学方法,这样显然不利于学生个性的发展,阻碍学生综合素养的提高.随着新课改的推行,新课程标准中明确指出:“在语文学习的过程中,教师要鼓励学生自主学习,提高学生个性化解读文本的能力,让学生养成自主阅读的习惯.”根据这样的要求,在语文教学的过程中,教师要引导学生自主学习,从不同角度解读文本,提高学生的能力,实现高效课堂的构建.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江蓓蕾		5	0	0.0	0.0