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摘要:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调:教师是学生的合作者,教学过程是师生交往共同发展的活动过程,教学是一个学习共同体,只有教学过程处于一种和谐状态,才能从根本上提高教学效果,实现教学的最终目标.在课堂上如何让教学过程诸要素处于一种协调和平衡的状态?文章作者结合多年的教学实践畅谈了自己的看法.
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内容分析
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文献信息
篇名 构建和谐课堂享受快乐语文
来源期刊 教师 学科
关键词 构建 和谐课堂 快乐语文
年,卷(期) 2017,(6) 所属期刊栏目 教学一得
研究方向 页码范围 26-27
页数 2页 分类号
字数 2851字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 池达连 福建省长汀县红山中心学校 9 5 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
构建
和谐课堂
快乐语文
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
总被引数(次)
19618
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