建构主义模式优化气相色谱实验教学

• 作者: 李敏 林红卫 连琰
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 建构主义 仪器分析 气相色谱 实验教学
• 年，卷（期）: 2017,（31）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 135-136
• 页数: 2页
• 字数: 2962字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.31.062

摘要

本文针对气相色谱实验教学开展研究,对传统仪器分析实验教学与建构主义教学模式进行了方法学的对比,并应用建构主义理论优化气相实验教学内容与实施过程.通过两种教学方法与模式开展实验对比,学生实验报告与后期问卷调查结果都表明:建构主义教学模式激发了学生对气相色谱的学习兴趣与创造力,强化了对气相色谱分析仪器的掌握与应用,提高了教学效果,也提高了对教师教学工作的满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林红卫	怀化学院化学与材料工程学院	41	132	7.0	8.0
2	李敏	怀化学院化学与材料工程学院	12	20	3.0	4.0
3	连琰	怀化学院化学与材料工程学院	19	101	4.0	9.0