小学艺术教育课程实施策略探微

• 作者: 邹华忠
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 艺术教育 四类课程后三类 实践探索 借鉴艺术火花 种子 学科渗透
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 体艺卫教研
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 字数: 3617字
• 语种: 中文

摘要

随着中小学素质教育改革的深入,艺术教育正朝着构建多类课程体系的方向发展.艺术教育专家指出,现代中小学艺术教育课程应由4类课程构成,包括独立性课程、活动性课程、隐性课程和渗透性课程[1].作为一所农村小学校,我校的艺术教育起步较晚,基础差,是学校教育的薄弱环节.但近些年来,在全面实施素质教育,大力提倡艺术教育的过程中,我校将素质教育放到重要的位置并落到实处,经过几年努力,学校荣幸被评为"全国百强特色示范学校".独具特色的"小能人"教育模式已经形成;一支专业素质过硬的艺术课程教师队伍初具规模;"要分不唯分,要分更要人",学生个性得到扬长发展;学生的人文素养、审美情趣得到普遍提升.本文将以一个非艺术教师的角度,结合我校育人理念,从4类艺术教育课程的后三种课程展开一些有益的探索实践,旨在给一些艺术教育相对滞后、艺术教育专业师资配备严重不足的兄弟学校一些微不足道的借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹华忠		1	0	0.0	0.0