小学语文探究式阅读教学的构建

• 作者: 许素娟
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2017,（36）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 163
• 页数: 1页
• 字数: 1812字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5071(s).2017.36.157

摘要

探究式的阅读教学应该是提升小学语文阅读教学的一种好的方式.首先,对于一些优美文章或语句的深层次探究,不仅可以开阔学生的空间思维,使其深刻地理解文章所要表达的情感,还可以提高学生发现问题,寻找问题存在原因,从而解决问题的能力.其次,知识的获得是学生自己探究得到,不是其他人硬性地塞入大脑,长时间的训练可以有效提升学生的文本理解能力.伴随着新课改的不断深入,诸多语文教师已经能够接受探究式教学这一比较先进的教学理念,并且积极主动地应用到日常的教学活动之中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许素娟		1	0	0.0	0.0