情境教学法在小学语文课堂中的应用研究

• 作者: 廖婷怡
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 情境教学法 情境导入 情境串联 生活信息 动手操作
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 68-74
• 页数: 7页
• 字数: 1522字
• 语种: 中文

摘要

立德为本发展的小学生语文核心素养对小学语文课堂教学提出了新的要求。小学语文教学不再是传统的应试填鸭式灌输知识，而是更强调通过学生感兴趣的、带有学生熟知生活气息的情境创设，以带动学生的学习热情。情境教学法是一种较为科学的教学方式，能够加强师生之间的互动，建立良好的师生关系，同时生活气息浓厚的课堂教学能使学生在熟悉的环境中更为快速的接受语文知识信息，理解课文内容，活用所学知识，从而提高语文课堂的教学成效。情境教学要求教师深挖教材内容，利用现代化电子工具创设适宜的教学情境，以扩大学生的视野，增长其见识，培养其语文素养。本文从情境教学法的概念厘定分析出发，探讨情境教学法在小学语文课堂中应用的具体策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖婷怡		3	0	0.0	0.0