浅析小学数学课堂教学中设置悬念的几点思考和体会

• 作者: 曲木兵比
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学数学 课堂教学 设置悬念 思考 体会
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 177
• 页数: 1页
• 字数: 2307字
• 语种: 中文

摘要

小学数学课堂教学重在引导,贵在设疑,通过设疑激发兴趣,激起悬念,如果我们在教学中能够根据教学目的和学生实际,用学生孰悉的事物巧妙地设置悬念,有意识地捕捉问题的"契机",在学生"心求道而未得,口欲言而不能"时,进行设疑问难,就能很好地激发学生的思维,收到事半功倍的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曲木兵比		1	2	1.0	1.0