浅析以目标为导向的小学低年级德育教育的PDCA管理方式

• 作者: 贵超红
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 德育质量 低年级 管理方式
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 203-204
• 页数: 2页
• 字数: 3304字
• 语种: 中文

摘要

德育教育,是对学生发展方向起指导作用的综合教育工作,贯穿于学校教育工作全过程,渗透到学生日常生活方方面面.国家先后发布了《小学德育纲要(1993)》、《小学生日常行为规范(修订版2004)》、《小学生守则(2015)》等一系列纲要制度,对小学生德育教育的目标、标准、实施途径进行指导.但在实践过程中,尤其是在刚刚入学的小学低年级的德育实践中,往往会遇到许多特殊的困难.比如低年级学生人数较多,教师精力有限;低年级学生家长对孩子的知识教育抱有很高的期望,容易忽视家庭中的德育教育,很难与学校的德育教育呼应并贯穿学生整体的学习过程;低年级学生刚刚步入学校,部分学生尚未养成良好的生活作息习惯;低年级学生的认知和行为习惯的养成尚处于发展阶段,通过传统的规范指导等理性的教育方式效果不显著等等.本文将以《小学德育纲要(1993)》中提出的德育目标为准,浅析以目标为导向的小学低年级德育教育路径.

作者信息

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1	贵超红		1	1	1.0	1.0