小学语文“课堂主体教学”探究

• 作者: 梁 斌
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 课堂主体教学 探究
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 字数: 1726字
• 语种: 中文

摘要

在小学语文课堂教学中，教师所做的一切，都必须深思远虑，为学生的终身发展做好奠基。然而，要达到这种境界，教师就必须在教学方法上下功夫，教学方法是立根之本。小学语文是基础学科，也是人文学科，修订版小学语文"大纲"指出："语文教学过程应突出学生主体的实际活动，指导学生在主动实践的过程中获得知识，提高能力。"但是当我们走进现实的语文课堂，仍发现学生还在回答着自己不愿回答的问题，做着自己不愿做的习题。这些问题、练习内容忽视了学生的自我需要，脱离了他们内心真实的感受、理解和情感，使极具人文价值，充满人性之美，最具趣味的语文教学变得枯燥乏味。