义务教育阶段中澳数学课程标准的比较研究

• 作者: 罗彪
• 来源期刊: 中学数学研究(华南师范大学):下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 中国 澳大利亚 义务教育 课程标准
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 2-5
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

通过对中澳两国义务教育阶段的数学课程标准的比较分析发现,两国从课程标准的框架结构、课程理念目标、课程内容三个方面各有异同.在我国全面深化课程改革的大背景下,澳大利亚义务教育阶段课程标准对我国高中数学课程标准的完善和发展有以下几点启示;一是我国标准中“统计与概率”内容有待增加.二是我国标准中可适当改进“数与代数”内容部分,适当增加“数与运算”更加强化基本运算能力.三是我国标准可适当进一步具体化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗彪	贵州省贵州师范大学数学科学学院	1	0	0.0	0.0