构建“形势与政策”课闭环互动式教学模式探索——以华东理工大学“形势与政策”课教学改革为例

• 作者: 胡兵 胡宝国
• 来源期刊: 思想理论教育
• 学科: 教育
• 关键词: “形势与政策”课 闭环互动式 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 学科与课程建设
• 页码范围: 62-65
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

“形势与政策”课是对学生开展形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要的使命和职责.把握学生成长规律、课程教学规律、思想政治工作规律,打造从内容到形式、从预习到复习、从“漫灌”到“滴灌”的全员全程全方位的“升级版”“形势与政策”课闭环互动式教学模式,不断增强课程的亲和力和针对性,着重解决“如何教”、“教什么”的问题,提升教学质量的效果明显.进一步推动这一教学改革,要围绕从“谁来教”到“谁能教得好”进行师资攻坚,建设高水平的授课师资队伍;围绕从“谁在学”到“学得效果如何”,探索“精准思政”,建设有效数据分析模型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡兵		19	83	4.0	9.0
2	胡宝国		5	70	2.0	5.0