操作是促进思维深入的有效途径

• 作者: 王玉莲
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 抽象逻辑思维 动手操作 具体形象思维 小学生 思考习惯 思维能力 实践活动 操作活动
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G44

摘要

小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,但仍然以具体形象思维为主,在这一阶段学生对数学的理解往往从动手操作开始。那么,怎样才能使学生养成良好的思考习惯,并促进思维能力的发展呢?通过近两年对操作性实践活动的研究,我们认为操作活动是促进思维深入的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉莲		6	3	1.0	1.0