例谈一题多解,多解归一

• 作者: 沈钢
• 来源期刊: 中学数学研究(华南师范大学):下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 一题多解 多解归一 发散思维
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: F0003-F0004
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学是思维的体现,解决问题是学生学习数学的目的,因而如何通过解题活动来培养学生良好的思维能力,应是数学教学的中心问题.但过多盲目的解题,不仅不会促进思维能力的发展、技能的形成,反而易使学生疲劳,兴趣降低,而一题多解无疑是激发学生兴趣,开拓思路,培养思维品质和应变能力的一种十分有效的方法.

作者信息

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1	沈钢		2	0	0.0	0.0