身份认同视角下新任幼儿教师的专业发展

• 作者: 张莉 童璐
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 身份认同 新任教师 幼儿教师
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G615

摘要

新任幼儿教师是幼教群体中比较特殊的一部分，面临着身份认同问题，而这对其专业发展有着直接且关键的影响。本文从身份认同视角看待新手幼儿教师的专业发展，多维度界定其身份认同：自我认同是新任幼儿教师专业发展的重要根源，重要他人认同是新任幼儿教师专业发展的生存图式，专业群体认同是新任幼儿教师专业发展的现实尺度，公众认同是新任幼儿教师专业发展的外层环境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张莉	华中师范大学教育学院	120	122	5.0	9.0
2	童璐	华中师范大学教育学院	5	15	2.0	3.0