核心素养视阈下的小学全科教师培育课程体系建构探索

• 作者: 陈琛
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 小学全科教师 课程体系
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G625.1
• 字数: 5318字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.1.016

摘要

小学生核心素养的形成需要教师具备相应的综合素质和能力.小学教育专业培养的小学全科教师是小学阶段最重要的师资来源,高校的课程体系是培养小学全科教师的关键载体,但目前全科教师的培育课程存在目标定位不清楚、课程内容设置拼盘化、课程结构不合理等问题.基于此,小学全科教师培育课程体系要有科学的目标定位、合理的课程结构和丰富的课程内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈琛	洛阳师范学院教育科学学院	7	15	2.0	3.0