让数据分析成为一种思维习惯——“统计里的秘密”教学实践与思考

• 作者: 袁晓萍
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 统计教学 教学实践 思维习惯 数学课程标准 义务教育 教学内容 教学思考 统计信息
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册“统计里的秘密”。教学思考:“数据分析观念”作为《数学课程标准(2011年版)》的核心词之一,如何在六年级的统计教学中体现,又区别于其他年段的统计学习呢?我认为,区别于其他年段的统计教学,本节课的“数据分析观念”要立足于引导学生居高临下地对统计信息进行“质疑评价”,“颠覆”对原有统计图优势的“图像认知”,学会对数据的来源、收集和描述数据的方法、由数据得到的结论进行合理的质疑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁晓萍		20	9	1.0	3.0