村小儿童边缘化处境破解思路——基于儿童发展的视角

• 作者: 霍翠芳
• 来源期刊: 集美大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 村小儿童 边缘化 儿童发展
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教育史研究
• 页码范围: 44-49
• 页数: 6页
• 分类号: G626
• 字数: 5925字
• 语种: 中文

摘要

村小儿童由于家庭贫困和教育机会分配不公,只能就读于质量较弱的村小和教学点,留守生活以及幼年寄宿和远距离走读,造成了村小儿童发展的困境和边缘化;数字化技术的非完全普及又加剧了村小儿童和主流教育世界的差距,导致其在身体发育、智力水平以及情感和社会化发展方面失利,进而对可持续的终身发展能力造成不利影响.国家应给予这些群体更多的政策关注,在资源分配中秉持“弱势儿童优先”法则,通过减贫战略,改善村小儿童的生存境遇,在营养、健康和教育机会等方面实施积极政策干预,使数字福利普惠于村小儿童,以解困其边缘化发展处境,回归主流世界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍翠芳	山西师范大学教育科学学院	12	40	3.0	6.0