将“生态教学”注入语文课堂

• 作者: 傅允 李秀英
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 生态教学 可持续发展能力 平衡关系 贴近学生 创造性活动 生态课堂 生态系统
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

所谓“生态课堂”就是从生态学的角度看课堂,课堂结构是一个微观的生态系统,教师、学生、环境三者之间形成一种动态平衡关系.而语文兼具人文性与工具性,是塑造人的文化理念并使人立足于社会的基础学科.语文课堂既要贴近学生的生活,又须超越现实的物质世界;既要立足于生命,又须传递超越于生命的永恒精神.构建和谐真实的使人获得可持续发展能力的语文课堂才符合时代发展和人类自身发展的要求.语文作为一门交际语言,课堂教学迫切需要有生态性氛围.所谓生态氛围,是指通过教师的创造性活动建立的动态平衡体系,使师生双方在水乳交融的环境中,形成有利于教学活动开展的氛围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅允		5	1	1.0	1.0
2	李秀英		2	0	0.0	0.0