PBL+CP教学模式在神经脊柱外科教学查房中的应用

• 作者: 王兴文 菅凤増
• 来源期刊: 中国医刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 神经脊柱外科 教学查房 以问题为导向 临床路径
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 230-232
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3439字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1070.2018.02.032

摘要

目的 探讨以问题为导向的教学方法(problom based learning,PBL)与临床路径(clinical pathway,CP)教学模式结合在本院神经脊柱外科教学查房中的应用效果.方法 以2016年7月至2017年6月在本院神经脊柱外科实习的60名首都医科大学本科实习生为研究对象,随机分为对照组和研究组,进行人均一次的临床教学查房.对照组采用传统教学模式带教,研究组则采用PBL+CP教学模式带教.对两组实习生综合能力成绩进行比较,并采用自制的调查问卷表调查实习生对两种教学模式的满意度.结果 研究组实习生的综合能力考核成绩(79.2±2.6)分,明显高于对照组为(70.9±2.8)分,对PBL+CP教学模式满意度较对照组高,差异有显著性(P<0.05).结论 PBL+CP教学模式有利于实习生形成系统的知识结构,提高教学效率,同时也能提高其自主学习及评判性思维等综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王兴文	首都医科大学宣武医院神经脊柱外科	16	151	7.0	12.0
2	菅凤増	首都医科大学宣武医院神经脊柱外科	1	9	1.0	1.0