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摘要:
病原生物学是我国医学院校普遍开设的必修课,主要分为理论课和实验课.在实验课的教学模式中可引入问题导向学习法(problem-based learning,PBL)进行改良,对深化本学科教育模式改革创新,提高学生自主学习、发现与解决问题的能力,促进教师职能的正向转变以及学科的教育和理论创新具有深远意义.
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PBL教学法
病原生物与免疫学
教学改革
应用实践
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 PBL教学法在病原生物学实验课中的实践意义
来源期刊 中国医刊 学科 教育
关键词 问题导向学习法 病原生物学 教育 教师 创新
年,卷(期) 2018,(10) 所属期刊栏目 教学与管理
研究方向 页码范围 1182-1184
页数 3页 分类号 G642
字数 3998字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1008-1070.2018.10.036
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹洋 5 9 2.0 2.0
2 郑晓燕 1 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
问题导向学习法
病原生物学
教育
教师
创新
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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中国医刊
月刊
1008-1070
11-3942/R
16开
北京市朝阳区潘家园南里19号(世界医药图书大厦B座)
2-49
1951
chi
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