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PBL教学法在病原生物学实验课中的实践意义
PBL教学法在病原生物学实验课中的实践意义
作者:
邹洋
郑晓燕
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
问题导向学习法
病原生物学
教育
教师
创新
摘要:
病原生物学是我国医学院校普遍开设的必修课,主要分为理论课和实验课.在实验课的教学模式中可引入问题导向学习法(problem-based learning,PBL)进行改良,对深化本学科教育模式改革创新,提高学生自主学习、发现与解决问题的能力,促进教师职能的正向转变以及学科的教育和理论创新具有深远意义.
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文献信息
篇名
PBL教学法在病原生物学实验课中的实践意义
来源期刊
中国医刊
学科
教育
关键词
问题导向学习法
病原生物学
教育
教师
创新
年,卷(期)
2018,(10)
所属期刊栏目
教学与管理
研究方向
页码范围
1182-1184
页数
3页
分类号
G642
字数
3998字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1008-1070.2018.10.036
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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1
邹洋
5
9
2.0
2.0
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郑晓燕
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节点文献
问题导向学习法
病原生物学
教育
教师
创新
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国医刊
主办单位:
人民卫生出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
1008-1070
CN:
11-3942/R
开本:
16开
出版地:
北京市朝阳区潘家园南里19号(世界医药图书大厦B座)
邮发代号:
2-49
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
9497
总下载数(次)
5
总被引数(次)
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