文白互译文言文教学的重要策略——基于对《卖油翁》的教材解析

• 作者: 刘瑶
• 来源期刊: 中学语文
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 初中教材 《卖油翁》 解析 互译 传统文化 表现方法 文本主题
• 年，卷（期）: zxywb_2018,（36）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55

摘要

读懂文言文,有两个基本内涵:一是读懂文义;二是读出主题。这两个内涵与文言文引入初中教材的本义是一致的,即在了解传统文化表现方法的基础上理解传统文化。通常情况下,上述两个内涵常常是分列的:先读通,再读懂,是文言文教学的首要环节;读出文本主题是第二环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘瑶		1	0	0.0	0.0