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摘要:
小学语文课堂教学中,游戏的恰当使用,能够极大地提升学生参与课堂教学的积极性,提升课堂教学的效果。但从语文课堂教学的现状来看,游戏的有效性并没有得到全面的发挥。之所以会出现这些问题,与教师内部的原因及外部支持的缺失也是存在关系的。要充分实现语文课堂教学游戏的有效性,需要教师提升其素质与能力,结合小学生的身心特点来进行游戏的设计,从而提升小学生参与语文课堂教学游戏的积极性,充分发挥游戏对语文课堂教学的积极价值。
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文献信息
篇名 论小学语文课堂教学游戏的有效性
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 语文课堂 游戏 有效性
年,卷(期) qd_2018,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 51-52
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
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1 聂静明 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文课堂
游戏
有效性
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
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4047
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