作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
赴美之前,对美国基础教育的印象是“自由的国度、开放的教学”。而在印第安纳波利斯州幼儿园观摩学习.发现现实和预想存在着不少的差异。如美国的学前一年不仅开设认字、写字、数学,教室环境80%的布置的都是关于识字、拼读、数学、作业纸的内容,俨然就是国内的小学一、二年级教室。
推荐文章
“整体教育”在美国学前教育中的表现及其背景分析
整体教育
学前教育
家庭背景
政府态度
美国学前教育研究动态管窥及启示
美国学前教育
研究热点
《早期儿童研究季刊》
高被引论文
美国学前教育政策决策与执行模式述评
美国教育决策
学前教育决策
决策模式
教育公平
美国学前教育政策决策与执行模式述评
美国教育决策
学前教育决策
决策模式
教育公平
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 美国学前教育中的自由与规则
来源期刊 浙江教学研究 学科 教育
关键词 学前教育 美国 自由 教室环境 基础教育 幼儿园 印第安 二年级
年,卷(期) 2018,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-14
页数 2页 分类号 G610
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄志华 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学前教育
美国
自由
教室环境
基础教育
幼儿园
印第安
二年级
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
浙江教学研究
双月刊
杭州市学院路35号
出版文献量(篇)
3013
总下载数(次)
21
总被引数(次)
0
论文1v1指导