研究性学习教学模式在微生物实验教学中的应用

• 作者: 付学琴 杨萍 陈苏 龙中儿
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 实验教学 微生物学
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 94-97,107
• 页数: 5页
• 分类号: Q93|G642.0
• 字数: 5077字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2018.05.023

摘要

目前,在不同层次、类型和专业的高校,微生物学教学方式基本采用机械性、验证性等传统的实验教学模式,该模式存在学生参与性不高,实验题目固定,实验操作技能低及考核方式单一等诸多问题,亟需进行改革.为此,提出把研究性学习引入到微生物学教学中,从建立研究性学习实验模式,变换学生地位,完善教学考核评价方式,以及加强师资队伍建设等方面进行改革探索,以期为教学管理部门和授课教师提供参考依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙中儿	江西师范大学生命科学学院	68	378	11.0	17.0
2	付学琴	江西师范大学生命科学学院	27	242	10.0	14.0
3	杨萍	江西师范大学生命科学学院	12	56	5.0	6.0
4	陈苏	江西师范大学生命科学学院	2	4	1.0	2.0