BOPPPS模式下病理学微课教学设计研究与实践—以"肿瘤的异型性"为例

• 作者: 任康 王金胜 邓丽英
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: BOPPPS模式 病理学 微课设计 学习目标 混合式教学
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 592-595
• 页数: 4页
• 分类号: R642
• 字数: 7883字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2018.05.041

摘要

BOPPPS模式是优秀的微课教学模型,是加拿大、台湾及国内高校教师技能培训中广泛采用的教学模式.该模式倡导"以学生学习为中心"的参与式教学.目前医学基础课程教学改革势在必行,病理学教学在案例式、PBL和CPC教学改革的基础上,在互联网时代和MOOC及混合式教学改革的背景下,BOPPPS模式的微课教学改革是当下病理学教学改革方向.本文以《病理学》中"肿瘤的异型性"为例,探讨基于BOPPPS模式的病理学微课教学设计的方法,进一步探索将BOPPS微课教学模式与混合式教学结合的教学改革方向.设计理念是:以学生为中心、以问题为导向的探究式教学.注重知识的应用能力和知识与临床的联系,以目标重构为导向,增强学生对课程的学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王金胜	长治医学院病理教研室	53	280	9.0	14.0
2	邓丽英	长治医学院病理教研室	9	30	3.0	5.0
3	任康	长治医学院病理教研室	2	14	2.0	2.0