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跳出教材教数学
跳出教材教数学
作者:
戴蓉
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教材使用
数学教学
教学设计
摘要:
教师在深入理解教材的基础上,需要跳出教材,超越教材,合理地开发、重组、创编教材.在不改变教学目的、违背学科教学特点的基础上,以课程标准为依据灵活变通.在充分把握教材编写意图的基础上,简化教材内容,使案例贴近学生生活;调整重组教材内容,让学生易学;化静为动,让学生乐学;拓展延伸,让学生实践创新.
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文献信息
篇名
跳出教材教数学
来源期刊
基础教育课程
学科
关键词
教材使用
数学教学
教学设计
年,卷(期)
2018,(7)
所属期刊栏目
教材研究
研究方向
页码范围
64-67
页数
4页
分类号
字数
3475字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
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戴蓉
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期刊影响力
基础教育课程
主办单位:
教育部基础教育课程教材发展中心
出版周期:
半月刊
ISSN:
1672-6715
CN:
11-5187/G
开本:
大16开
出版地:
北京西单大木仓胡同37号
邮发代号:
80-447
创刊时间:
1993
语种:
chi
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
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