论初中英语教学形成性评价策略——以成都市第十二中学初二年级两个教学班为例

• 作者: 张玉玲
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 中学英语 教学 形成性评价 实施反思
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教学研究
• 页码范围: 71-75
• 页数: 5页
• 分类号: G623.31
• 字数: 4963字
• 语种: 中文

摘要

受传统的教育观和人才观的影响,目前我国初中英语教学的评价方式还依赖终结性评价,学生成绩成为他们的最终定论,而他们的学习过程、情感态度、价值观和能力往往被忽视.将形成性评价引入初中英语教学中,尝试评价课堂语言行为、学习档案袋和学生习作评价这三种形成性评价的方法,旨在激发学生学习英语的兴趣,提高其学习的自信心和积极性.同时就形成性评价在实施过程中出现的问题进行了总结和反思.