任职教育条件下专业背景课教学模式探索与实践——以雷达装备仪表课程为例

• 作者: 李琼 查秀峰 简涛 陈传生
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 任职教育 专业背景课 装备 一体化 实战化
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 军事人才培养
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2537字
• 语种: 中文

摘要

为进一步提高人才培养质量,紧贴部队雷达装备保障岗位任职需求,针对我校任职教育条件下专业背景课实战化教学模式需求,以雷达装备仪表课程为例,在分析课程教学现状和教学对象特点基础上,提出了在课程理论教学、实验教学、实践教学、运用教学四个阶段中相邻阶段一体化的"三个一体化"实战化教学模式,并将其应用于多个期班教学中,教学效果表明,该模式有效提高了学员对仪表全功能操作使用的能力,提升了学员维护保障装备的实践素养,为后续装备战场快速抢修等相关课程的教学打下坚实基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琼	空军预警学院雷达士官学校	8	1	1.0	1.0
2	陈传生	空军预警学院雷达士官学校	3	0	0.0	0.0
3	简涛	空军预警学院雷达士官学校	4	1	1.0	1.0
4	查秀峰	空军预警学院雷达士官学校	5	0	0.0	0.0