生态主义课程观视野下徽剧音乐知识的协同性研究

• 作者: 李劲松 罗可曼
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 生态主义课程观 徽剧音乐知识 协同性
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 艺术与传媒
• 页码范围: 119-122
• 页数: 4页
• 分类号: G642.3
• 字数: 5987字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2273 .2018.01.026

摘要

在中国传统戏剧知识的传承中要把握地方性和文化性,就是要从用生态主义课程观来看音乐知识的产生与传承,本文通过四个维度:动态知识与静态知识的高度结合塑造全息式音乐课程画卷、隐性知识与显性知识合力凝聚成徽剧音乐的课程内涵、用理性与非理性思维方式去理解徽剧音乐的文化意义、学科交融达成音乐理解的两种智慧等,展开对音乐知识产生和传递过程中协同性的研究,旨在呈现出传统音乐知识的高度协同性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李劲松	合肥师范学院音乐学院	19	16	2.0	3.0
2	罗可曼	合肥师范学院音乐学院	15	30	3.0	5.0