基于教学敏感的高职课堂教学有效性研究

• 作者: 姜文玺
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 关键词: 教学敏感 教学有效性 高职课堂教学
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教改探索
• 页码范围: 79-82
• 页数: 4页
• 字数: 3757字
• 语种: 中文

摘要

高职院校的教育教学改革最终还是落脚于教师的教学改革和学生的学习转型.教师在每个教学环节存在教学敏感,每个学生又都会影响教师教学敏感的发挥,教师教学敏感的强弱影响了有效课堂教学的生成.高职教师要以学生为本位,培养教学敏感素质,使课堂真正成为培养高素质、高技能型人才的有效课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜文玺		2	2	1.0	1.0