突破认知束缚 让“猜想—验证”更加真实有效

• 作者: 余佳
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 猜想 验证
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

本文以区优质课竞赛中《圆的周长》为例,通过磨课中的一些环节调整,对比分析了猜想—验证教学模式在小学数学课堂教学中的运用.提出了怎样正确引导学生合理猜想,怎样让思维同步跟进操作验证活动,让课堂教学中的“猜想一验证”活动更加真实有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余佳		3	1	1.0	1.0