物理实验教学的原点性思考

• 作者: 葛学锋
• 来源期刊: 理科考试研究（高中版）
• 关键词: 物理实验 传统教学 探究教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 字数: 3739字
• 语种: 中文

摘要

传统实验教学重视教师讲解,忽视学生探究,致使学生变通和迁移能力不高.在"探究加速度与力、质量的关系"实验中,以对平衡摩擦力、细线对小车拉力大小的分析,这两个重要片段为例阐明传统教学方式的弊端.上一轮和新一轮教学改革都重视探究学习,而评价机制的不匹配导致教学改革滞后,为此提出教师要转变实验教学观念,"以学生发展为中心"设计实验教学,真正回归教学原点.

作者信息

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1	葛学锋		2	0	0.0	0.0