翻转课堂与TBL教学模式相结合在医学生物学实验教学中的实践

• 作者: 李闺琴 杨晓燕 殷杰 赵倩 雷小勇
• 来源期刊: 生物学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 TBL教学模式 医学生物学
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 127-129
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2954字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1736.2018.01.127

摘要

为了探析翻转课堂与TBL教学模式相结合在医学生物学实验教学中的实践,选取预防医学专业64名学生为研究对象;按照随机原则划分成两组:对照组(32人)选用传统的教学法,实验组(32人)则选用翻转课堂与一种基于团队的TBL教学法相结合的方法;通过成绩分析和问卷调查进行教学效果评价.结果显示:相对于对照组综合测评平均成绩(70.3 ± 11.5)分,实验组综合测评平均成绩(85.4 ± 9.3)分,差异具有统计学意义.调查显示,实验组超过90%的学生认为,翻转课堂结合TBL教学模式有助于提高学习兴趣、独立思考能力、动手能力、团队协作能力.可见:翻转课堂模式,结合TBL 教学法不仅提高了学生的自主学习能力,而且对医学生物学实验教学效果的提升有显著影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷小勇	南华大学药学与生物科学学院	102	531	13.0	16.0
2	殷杰	南华大学药学与生物科学学院	30	106	6.0	8.0
3	杨晓燕	南华大学药学与生物科学学院	21	69	5.0	7.0
7	李闺琴		5	29	3.0	5.0
8	赵倩	南华大学药学与生物科学学院	5	29	3.0	5.0