小学语文“批注式”阅读教学的研究

• 作者: 戴雪红
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 批注 阅读教学 小学语文
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

在小学语文教学中,教师要指导学生学会多元批注,促使学生提高阅读思考能力。感悟式批注能让学生形成个性化理解,点评式批注能让学生表达见解,联想式批注能促使学生进行知识迁移,补充式批注能让学生拓展收集相关典籍资料。这些多样化的批注都能让学生发展和提升思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴雪红		5	3	1.0	1.0