深度解读教材 彰显思维品质

• 作者: 陈淑娥
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 解读 思维品质 教师教学 课程理念 课程目标 数学教学 思维特点
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G634

摘要

教材是教师教学重要的依据和文本。教师在正确把握课程目标和课程理念的前提下,要对教材进行深度解读,才能更好地实施教学。 一、基于更高视角,解读教材的内涵实质 1.立足高位,解释教学疑点。 在数学教学中,学生经常会为教材中的一些问题处理而感到疑惑,教师根据学生思维特点,立足高位视角整体把握教学内容,对教材进行多维度解读,才能把握数学本质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈淑娥	泉州市泉港区第二实验小学教育集团和星校区	2	0	0.0	0.0