核心素养视角下数学对话应有的价值取向

• 作者: 林青
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学语言 对话 价值 素养 数学知识 交流互动 学生思维 书面语言
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

所谓对话,指的是人们通过口头表达或者书面语言,实现交流互动、思想观念碰撞,进而增进理解,是一种“有意义的交流”。数学对话是学生运用数学语言,构建对数学知识、思想、观念的理解和表达。通过对话,可以引发学生思维高水平参与和全身心投入,从而在一定程度上超越知识的表层结构,进入知识的逻辑形式和意义领域,进而使思维能力获得更好的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林青		17	15	2.0	3.0